2022年安徽选调生考试模拟:阅读理解(5.21)

  1.从科学史看,理论再伟大,也只有在特定的范围内才是正确的。标准模型虽然即将被证实,但其依然位于微观世界,无法解释宏观世界中的万有引力。《新科学家》撰文写道:“希格斯玻色子(也称为‘上帝粒子’)是标准模型的最后一块拼图,但是我们知道,这个模型之外,还有其他的粒子和力。”这意味着,尽管“上帝粒子”可能是验证标准模型的最后一块拼图,但它绝对不是人类认识宇宙真理的最后一块拼图。

  与这段文字不相符的一项是( )。

  A.“上帝粒子”一旦得到确认,标准模型可能就此得到证实

  B.即使“上帝粒子”得到确认,我们认识宇宙的任务仍未完成

  C.标准模型即使得到了证实,但它也绝不会是宇宙的最终真理

  D.“上帝粒子”如果不存在,说明标准模型之外还有其他粒子

  2.最近研究人员开发出一种新型锂电池,有望广泛用于笔记本电脑、手机等电子产品。传统的锂电池使用液态电解质,并用一层聚合物薄膜隔开正负极,而在这种新型锂电池中,两者被结合在一起,制作出一种类似果冻的胶状物。这种胶状物看起来是固态的,但其中70%的成分是液体电解质,它可以很好地起到传统锂电池中液态电解质的导电作用,在此基础上制成的新型锂电池的功能与传统锂电池相当。突出优点是在安全方面。传统锂电池如封装工艺不好,起火和爆炸的风险相对较高,而使用胶状物的新型锂电池相比之下就要安全得多。

  根据这段文字,可以知道( )。

  A.新型锂电池的胶状物燃点更高所以更安全

  B.传统锂电池不需要聚合物隔膜隔开正负极

  C.新型锂电池已经广泛使用于手机等电子产品

  D.两种锂电池的内部结构相异但导电原理相同

  3.所谓“泛智”,在夸美纽斯看来,是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点,一是普及教育,一切男女儿童,不论贫富贵贱,“人人均应受教育”;二是“人人均需学习一切”。对此,夸美纽斯作了明确的说明:“我们希望有一种智慧的学校,而且是全面智慧的学校即泛智学校,也就是泛智工场。在那里,人人许可受教育,在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科,并且学得十分完善”。

  对这段文字概括最为准确的是:

  A.泛智教育的对象是广泛的平等的

  B.泛智教育是全面发展的教育

  C.泛智学校教给学生所需要的一切

  D.泛智教育是把一切事物教给一切人

  4.所谓好与差,实际上源于我们的衡量标准。每个孩子都有自己的特点,不仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有真正正直、善良、真诚等美好品德的孩子,让他们拥有积极乐观的人生态度,懂得尊重自己,尊重他人,有自己的兴趣爱好,有责任心,有信心,宽容、大度,在别人需要帮助的时候会伸出援助之手。

  根据这段文字,以下说法正确的是( )。

  A.对孩子品德、人生态度等方面的培养比成绩更加重要

  B.我们不应该将成绩做为衡量孩子好与差的唯一标准

  C.有着美好品德和积极人生态度的孩子才是好孩子

  D.品德与人生态度是评价孩子好与差的重要标准

  5.某种意义上说,就业难,难在称心的岗位不好找,这从每年上百万的公务员考试大军、国企招聘火爆民企乏人问津、一线城市扎堆求职西部城市人才缺乏等现象中可见一斑。这既反映出大学生的就业观念亟须更新,也说明我们的选人用人配套措施尚不完善。未来要着力通过缩小行业间、城乡间的差距,缩小收入、待遇、保障上的差距,保障就业公平、公正,让人才在不同行业、不同地区间合理流动,把庞大的就业总量分散到广阔的天地中去。

  这段文字重点强调的是( )。

  A.大学生就业难是由多方面因素造成的

  B.大学生就业的岗位选择和区域分布不平衡

  C.要通过人才的合理流动解决大学生就业难题

  D.行业和城乡间的差距是大学生就业难的根本原因

  答案与解析

  1.答案: D

  解析:

  据提问知此题属于细节判断题。

  文中提到“上帝粒子”是标准模型的最后一段拼图,但这个模型之外还有其他的粒子和力,前述文句也提到“理论要在特定的范围内才正确”。这都表明,无论上帝粒子存在与否,标注模型之外都还有其他粒子。所以D项说法错误。故正确答案为D。

  2.答案: D

  解析:

  由提问可知本题为细节判断题。

  由最后一句可知,新型锂电池安全性高是因为封装工艺好,没有提到燃点,A属于无中生有,排除;由第二句可知,传统锂电池使用液态电解质,并用一层聚合物薄膜隔开正负极,B表述错误,排除;由第一句可知,新型锂电池尚未应用于电子产品,C表述错误,排除;由第三句可知,D表述正确。故正确答案为D。

  3.答案: D

  解析:

  本段文字论述的核心是“泛智教育”问题,“泛智教育”的核心是一切人学习一切。受教育的人是没有区别的,即一切人;所要学习的东西是全面的,即一切事物;看选项,只有D项表述最为准确。A 、B两项都是侧重于“泛智教育”的某一个方面,片面;C项是对“泛智教育”教育形式的具体说明,不是材料论述的主体,属偷换概念。故答案选D。

  4.答案: B

  解析:

  据提问知此题是细节判断题。

  根据文中“每个孩子都有自己的特点,不仅仅因为成绩不好就把其定位为‘差生’”可知,我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准,B项正确。

  A项理解错误,文段并没有将对孩子品德、人生态度的培养与成绩比较,只是说不能仅仅因为成绩差就定位为“差生”;C、D两项均无法从文中得出。

  故正确答案为B。

  5.答案: C

  解析:

  作答本题的关键在最后一句。无论是文段首句的现象表述,还是接下来的原因说明,其目的都是引出对策,因此文段的重点便是如何解决大学生就业难题,所以本题选C。

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