2021年安徽选调生考试模拟:语句表达(1.15)

  1.判断下列句子使用的修辞手法,正确的一项是( )。

  ①月下观景,雾中看花,不是别有一番情趣在心头吗?

  ②读好文章如饮醇酒,其味无穷。

  ③头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

  ④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗,则对不住,忘记了。

  A.反问 夸张 比喻 借代

  B.设问 比喻 夸张 比喻

  C.反问 比喻 夸张 借代

  D.设问 夸张 比喻 象征

  2.下列各句没有语病的一项是( )。

  A.学习成绩的提高取决于学生自身是否努力

  B.媒体的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮

  C.能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促经济可持续发展无疑具有重大的意义

  D.在专业研究、实验方面有优势的单位,有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其它协作单位提供帮助的义务

  3.改造创新后的孝德,与“文化糟粕”截然不同,理应属于民族优秀文化传统范畴,在高校德育内容中完全应占有一席之地。 。例如,可通过专题讲座、主题班会等活动,让大家直接参加孝文化的讨论,增进对孝德教育的理性认同。

  填入上面横线的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )。

  A.那么,可以采取哪些方式进行呢

  B.因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程

  C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的

  D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效

  4.下列没有语病的一项是( )。

  A.大型音乐舞蹈史诗《长征颂》运用交响乐、声乐、舞蹈、舞台影视背投等多种艺术手法从不同侧面塑造典型环境,歌颂长征精神

  B.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区

  C.只有从根本上解决发展是为了什么的问题,才能更好地落实科学发展观

  D.每当回忆起和他朝夕相处的那段日子,他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌,又浮现在我们的眼前

  5.面对耶路撒冷孤立的哭墙,我没有眼泪,心中却充满悲情,这由古至今最悲怆的犹太民族呀!两千多年的历史无立锥之地,600万的犹太人被屠戳在纳粹的刀光剑影之下。 句中划线部分有错别字的一项是( )。

  A.悲怆

  B.立锥之地

  C.屠戳

  D.刀光剑影

  答案与解析

  1.答案: C

  解析:

  此题考查句子使用的修辞手法。

  反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,答案暗含在反问句中;设问为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答,常用于表示强调作用。句子①采用的是反问的修辞手法,故排除B、D。句子②将读好文章比作饮酒,是采用的比喻修辞手法。句子③将盘着的大辫子比作一座富士山,属于夸张手法。借代是用相关的事物代替所要表达的事物,句子④用“言必称希腊”代表崇洋媚外的观点。

  故正确答案为C。

  2.答案: D

  解析:

  本题考查病句辨析的能力。A项中的“成绩提高”对应“是否努力”,属于一面对两面,应在“提高”前面加“能否”或者将后面的“是否”去掉。B项中的“生命力”对应“能否为读者奉上精神粮食”属于一面对两面,应改为“媒体有无生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮”。C项中的“能否贯彻”对应“具有重大意义”,属于两面对一面,应去掉“能否”。D项语句通顺,没有语病。故正确答案为D。

  3.答案: B

  解析:

  从位置上看,横线处的语句应当承接上文,对孝德进高校德育作肯定总结,并且启示下文,提出进德育的形式途径,因此B为最佳选项。A、C、D项与上文连接唐突、不连贯。故正确答案为B。

  4.答案: C

  解析:

  本题考查病句辨析的能力。

  A项中,交响乐、声乐、舞蹈等不属于艺术手法,可将“艺术手法”改为“艺术形式”;B项主语宾语搭配不当,工厂不能被授予“优质产品称号”;D项中,“教导”并不能“浮现在我们眼前”。C项语句表达通顺,没有语病。

  故正确答案为C。

  5.答案: C

  解析:

  此题考查辨析汉字字形的能力。

  第三个划线词应为“屠戮”,指杀戮,杀害。其他三个都没有错误,故正确答案为C。

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